Résumé du livre

- Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : analyses et regards pluriels dans le cadre du projet ViSA
Andrée Tiberghien & al

Cinq analyses d'un même corpus

- Reprendre la leçon, renouer le temps didactique
Marie-Pierre Chopin

- De quoi « ça » parle : essai d'analyse référentielle du discours de l'enseignant
Laurent Lima

- Décrire, comprendre et expliquer les pratiques d'enseignement d'un professeur de lycée
Laurent Talbot & Aline Arrieu-Mutel

- Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ?
Andrée Tiberghien

- Étude de l'interaction enseignant - élèves en physique au lycée. Enseigner comme agir sur les performances didactiques des élèves
Abdelkarim Zaïd

Commentaires sur les analyses

- L'analyse croisée d'un corpus vidéographique comme objet-frontière
Serge Leblanc

- Balancing Depth with Breadth : A Metacomunicative Perspective on the ViSA Group Analysis of Common Data
Wendy Leeds-Hurwitz

- Part respectivement portée par les cadres théoriques et par les chercheurs dans la production de données intermédiaires issues des vidéos
Patrice Venturini

- Logique de l'action et film d'étude
Gérard Sensevy

- Du donné aux données : analyse épistémologique et méthodologique de quelques effets de l'usage de données vidéographiques sur l'activité de recherche
Bernard Sarrazy

éducation & didactique

contents

- To resume the lesson, return to didactic time : Spirality of the didactic time and contractual adjustment at the start of a physics lesson (Fifth Form)
Marie-Pierre Chopin

- What is « this » talking about : test of referential analysis of a teacher discourse
Laurent Lima

- Analysis of a physical second lesson : any continuity in practice ?
Andrée Tiberghien

- Studying teacher - pupils interaction in physics at the high school. Teaching as acting on the pupils didactic performances
Abdelkarim Zaïd

- The cross-analysis of a corpus videographic as boundary object
Serge Leblanc

- Balancing Depth with Breadth : A Metacomunicative Perspective on the ViSA Group Analysis of Common Data
Wendy Leeds-Hurwitz

- Part linked to theoretical frameworks and to personal interprétation in the production of intermediate data in the analysis of classroom videos
Patrice Venturini

- Logic of action and film study
Gérard Sensevy

- From the "given" to data : epistemological and methodological analysis of some effects of the use of video data on research
Bernard Sarrazy