Résumé du livre

Cet ouvrage s'adresse aux professeurs des écoles, débutants ou confirmés, mais aussi à tous les formateurs (PIUFM, IEN, CPAIEN, IMF...) pour lesquels il peut être un outil de formation.

Le livre est structuré en deux parties.

La première partie précise le cadre théorique de l'ouvrage:

1. un point sur les conceptions concerne les apprentissages en mathématiques,
2. une réflexion générale sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire en identifie les multiples enjeux.

La seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner: repérage dans l'espace, repérage dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides.

Chaque chapitre comprend:

1. une activité de recherche permettant d'identifier quelques concepts relatifs à chaque domaine,
2. une approche théorique pour faire le point sur les définitions et propriétés relatives au concept, sur les classes de problèmes qui lui donnent du sens et sur les procédures associées,
3. la présentation de situations problèmes, toutes expérimentées et clairement identifiées pour le cycle 2 ou le cycle 3,
4. les références bibliographiques d'autres situations destinées aux élèves de l'école élémentaire.